Finlandia recientemente hizo de público conocimiento (fuente, otra fuente) que planea literalmente cancelar definitivamente todas las asignaturas escolares y que las va a reemplazar por temas multidisciplinarios, y esto, mis amig@s lectores del blog, es para mi una de esas noticias de la cual vale la pena hablar.

Este tema me fascina tanto que incluso he sugerido explícitamente hacer precisamente esto, en varias de mis charlas (lo recordarán los que han asistido al menos a mi charla sobre "Tecnología como medio de transformación para el 2030", y en algunas versiones de "Desde un barrio a las estrellas"), y hoy quiero explicarles de qué se trata esto y cuál es su inmensa importancia.

Para empezar, y tal cual menciono en mis charlas, me sorprende que el sistema global de enseñanza está todavía basado en el sistema impuesto por los griegos hace más de 2,000 años. Es como si en estos dos milenios pasados nadie se hubiese detenido dos minutos a ponderar si había otra forma de enseñar más eficiente...

Sin embargo, no voy a culpar a nadie por no intentarlo, el mundo de apenas 200 años atrás no era muy diferente del de hace 2,000 años atrás, y no fue hasta hace un siglo atrás cuando debido a la tecnología la sociedad empezó por fin a cambiar notablemente, y en décadas recientes gracias a la tecnología eléctrica, electrónica y digital, nos hemos embarcados todos (voluntariamente o no) a una odisea de crecimiento exponencial como jamás antes experimentado por la humanidad.

Este crecimiento, en mi opinión, es lo que ha despertado un interés en reformular viejas formas de hacer lo mismo, y pensarlas en una nueva realidad.

Esta decisión de Finlandia, aunque voluntaria y planeada, creo que se venía venir y llegaría de forma "de-facto" de todas formas en los próximos años y a todo el mundo gracias a las implicaciones tecnológicas de la actualidad.

Un buen ejemplo de eso es la Realidad Virtual (o "VR" por sus siglas ya estandarizadas en inglés - y relacionado, Realidad Aumentada, Realidad Mixta, y Realidad Artificial), la cual aun en su relativa infancia tecnológica ya no está dando un avance de las increíbles formas de cómo enseñaremos, aprenderemos, trabajaremos y disfrutaremos en un futuro cercano.

Con VR, y en conjunto con todo el tema de las Redes Sociales, nos adentraremos en un mundo en donde no se enseñará con memorización o por materia/asignatura, sino por experiencias, y con un enfoque práctico, utilizando la teoría solo sobre la marcha para explicar y predecir fenómenos según el tema en cuestión.

En el caso de Finlandia (y siguiendo los mismos ejemplos de mis charlas), la idea es simple: En vez de sentar a un estudiante a memorizar fórmulas en una clase de física, o a sentarse una hora en una clase de economía todos los días, o a leer sobre El Renacimiento, ¿qué tal si mejor involucramos a los estudiantes en entornos en dónde puedan aprender esos temas de forma práctica, divertida y más eficiente?

Así que por ejemplo, para aprender de economía, finanzas y mercadeo, una mejor propuesta sería quizás tomar varios grupos de estudiantes y simular la creación de varias empresas, produciendo productos y servicios, pagando impuestos, creando estrategias de marca, colocando publicidad, vendiendo, invirtiendo, investigando, y todas las otras funciones de una empresa, mientras se pagan sueldos, rentas, utilidades eléctricas, y todos los demás aspectos afines de nuestras vidas cotidianas.

En mi opinión, y obviamente la de los finlandeses, un estudiante que salga de un modelo de aprendizaje de esta naturaleza saldrá marcadamente mejor preparado que un estudiante tradicional en donde todo se basa en teoría sin experiencia de la vida real en donde vivirán y actuarán con otras personas.

En mi opinión, esto de paso cerrará aun más la brecha que existe entre estudiantes provenientes de familias ricas y familias pobres. Por lo general, una joven de una familia rica se empapa aunque sea de forma limitada en una forma de pensar diferente a una persona de escasos recursos, pues esta por lo general aprende (aunque sea de forma indirecta) de las operaciones de su familia para ser productivos.

O en otras palabras, esa joven está obteniendo experiencia de la vida real que es lo que le permite ver el mundo con una perspectiva diferente a un estudiante que solo ve teorías, y es la razón fundamental quizás por la cual esta joven tendrá una ventaja laboral, visionaria y económica por sobre otras jóvenes. En otras palabras, no es simplemente "porque proviene de una familia rica", y obviamente no es "porque es más inteligente por venir de una familia exitosa", sino más bien porque esa joven estuvo aprendiendo cosas que no se aprenden en una clase de una hora todos días sentados ante una profesor tradicional.

Y eso es lo que me emociona de todo esto, y es también en donde veo que tarde o temprano (lo vea Finlandia o lo vea otra nación o surja del sector privado) la VR será una parte fundamental en todo esto, ya que permitirá simular de forma eficiente, sencilla, barata, envolvente e interesante todas estas cosas que esa joven de una familia privilegiada puede aprender y que otras jóvenes como ella no.

Y ojo, que esta no es una nueva filosofía diseñada "para cerrar la brecha entre ricos y pobres", eso es solo uno de los beneficios tangenciales, pues esta es una modalidad de total inclusión social, en donde todos nos veremos beneficiados enormemente, particularmente las próximas generaciones de nuestros hijos.

Aplausos a Finlandia, y ahora a ver si otras naciones se animan a seguir sus pasos...

autor: josé elías